Il link è dedicato ad approfondimenti di cultura educativa attraverso la riflessione di opinionisti e di attenti osservatori della scuola e della società.


Avevamo scelto la copertina della sezione “cultura” prima della recente scomparsa del grande linguista e umanista Tullio De Mauro. Alla luce della sua morte la scelta assume anche il significato di memoria, che la nostra Scuola intende coltivare, di una visione e di una prassi democratica del linguaggio, fulcro di un sensibile impegno umano e intellettuale. Una citazione per ricordarlo: “Ribaltare i modi della scuola tradizionale, sostituire ad essa il suo opposto simmetrico, sarebbe errore infantilmente estremistico. La scuola non può e non deve limitarsi a dare a chi viene dalle classi operaie e contadine quel che tali classi già posseggono, privilegiando, in contrapposizione ingenua alla scuola delle classi dominanti, il non verbale contro il verbale, il parlato contro lo scritto, l’informale contro il formale. Se si battesse una strada del genere, all’insegna di una apparente democraticità non si farebbe altro che rafforzare il solco che divide chi per eredità familiare domina o è meglio in grado di dominare scrittura, lettura, usi formali, verbalità, e chi è a ciò relativamente estraneo. La strategia di una educazione linguistica democratica è ben più complessa. Il suo obiettivo non è la negazione, ma ben al contrario l’appropriazione delle forme espressive e linguistiche più mediate, riflesse, formali, colte, da parte delle classi tradizionalmente condannate ad essere escluse. E’ chiaro che per raggiungere questo obiettivo, la scuola deve partire, senza ignorarle e senza mortificarle, dalle situazioni espressive e linguistiche concretamente più familiari alla grande maggioranza della popolazione. ‘Partire’, non già arrestarsi ad esse, contribuendo a cristallizzare antiche divisioni.” (T. De Mauro, Scuola e linguaggio, Editori Riuniti, Roma 1981,terza edizione, pp. 95-96).


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